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The benefits of using The Transactional Reading Model

July 26, 2016

The benefits of using The Transactional Reading Model

The benefits of using The Transactional Reading Model

Some parents and literature teachers are filled with curiosity once their child or student starts to read. They want to know it what the child read brought them significant knowledge or if was only information that went in and out of their heads as quick as a bee flies in and out of sight.

The Transactional Model is a concept created by researcher Louis M. Rosenblatt in order to better the teaching of literature. It consists on a group of codes and advice that will let you and your child or student enjoy the act of reading while learning from it as well.

In this article I will give you a brief explanation of the key ideas that Rosenblatt has suggested since 1993 in her book “Literature as Exploration” (FCE, 2002, USA) so you can use them with your children or in your literature class.

It consists on a reading method where the reader absorbs what he reads in a personal, sensitive, affective, and imaginary way. It’s the opposite of passive reading where the reader is merely a spectator.

Some of the main ideas she suggests are:

  1.      Reading is guided by the previous knowledge your child has about the world. Their linguistic, social, and perceptive skills play an important role when it comes to understanding and interpreting a book.
  2.      There is no separation between text, author, and reader. Each exist thanks to the other. Allow me to explain: The text is full of (purposely) unwritten but implied meanings so the reader can discover and interpret them according to their experiences and knowledge. But, without the reader, the author’s purpose cannot be fulfilled.
  3.      Understanding what has been read is strategically guided by the author and the mediator (teacher or parent). But for it to be understood as such, it must be read and interpreted by the main reader (child or student) so the mediator can then intervene. YOU MUST CREATE ACTIVE READERS, NOT PASSIVE ONES.

Now that you’re aware of this teaching model, you can start using it along with your personal reading and those of your children or students. Its easy, effective, and has been used even In the most important of graduate studies. For ideas on how to make use of it, read our next article “10 strategies for making reading fun”

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Los beneficios de utilizar El Método de lectura Transaccional

Hay padres de familia y profesores de literatura que sienten una gran curiosidad después de que su hijo o alumno lee un texto. Desean saber si lo que su hijo  leyó fue conocimiento significativo o sólo información que entró y salió de sus mentes como si hubieran visto una abejita pasar.

El Modelo Transaccional es un concepto que creó la investigadora Louis M. Rosenblatt con el fin de mejorar la enseñanza de la literatura. Consiste en un grupo de claves y consejos que te servirán para gozar y hacer gozar a tu hijo o alumno el acto de la lectura y además, aprender de ello.

En este artículo te daré una breve explicación de las principales ideas que Rosenblatt propone desde 1938 en su libro La literatura como exploración (FCE, 2002).   Con el fin de que puedas aplicarlas con tus hijos o en tu clase de literatura.

El Modelo Transaccional consiste en un método de lectura  donde el lector absorbe lo que lee de una manera personal, sensitiva, afectiva e imaginaria. Es lo contrario de una lectura pasiva donde sólo se lee como un espectador.

Algunas ideas principales que propone son:

  1. Toda lectura está guiada por el conocimiento previo que tu hijo tiene sobre el mundo.      Sus capacidades lingüísticas, comunicativas y de percepción, juegan un papel importante a la hora de la comprensión e interpretación de una obra.
  1. No existe una separación entre texto, autor y lector, existen gracias a la existencia del otro.  Les explico: El texto está lleno de significados no escritos pero sí sugeridos a propósito por el escritor para que quien lo lea pueda descubrirlos e interpretarlo según sus experiencias y conocimientos.  Pero, si el lector no existe estos propósitos del autor y su texto, no se pueden llevar a cabo.

 

  1. La comprensión de lectura está guiada estratégicamente por el autor y por el mediador (Profesor o padre de familia)  Pero para que un texto pueda concretarse como tal debe ser leído e interpretado PRIMERO por el lector principal (su hijo o alumno) y ya luego interviene el mediador. DEBE CREAR LECTORES ACTIVOS Y NO PASIVOS.

 Ahora que conoces este modelo de aprendizaje puedes comenzar a utilizarlo en tus lecturas personales y las de tus hijos o estudiantes. Es fácil, efectivo y se ha utilizado hasta en los más importantes estudios de postgrado. Para adquirir ideas de cómo aplicarlo lee nuestro siguiente artículo “10 estrategias para hacer de la lectura algo divertido”

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